成都心理咨询 成长心理 在做事中让孩子感受成长与快乐

在做事中让孩子感受成长与快乐

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  学会做自己能做的事情,感受自己独立做事的快乐与满足,体验自尊自信,是小班社会领域教育目标。 此目标对幼儿快乐与发展的意义 小班孩子由于年龄小,需要成人无微不至的关怀、照顾,所以,成人往往容易忽略为他们学会自己做事提供机会。

  对3岁的幼儿来说,用学会做自己能做的事情,感受自己独立做事的快乐与满足,体验自尊自信,是小班社会领域教育目标。

  此目标对幼儿快乐与发展的意义

  小班孩子由于年龄小,需要成人无微不至的关怀、照顾,所以,成人往往容易忽略为他们学会自己做事提供机会。

  对3岁的幼儿来说,用小勺吃饭、用杯子喝水、穿脱衣服、把玩具放回原处等都是要学习的内容,也正是这些在成人看来不如替他们包揽更省事、省心的生活琐事,如果给幼儿自己学习的时间、空间与支持,就会让幼儿开始萌发的“我自己”的自我意识得到保护,并在他们尝试“我自己”的不断努力中感受到“我能行”,从而体验自尊,增强自信。而自尊、自信正是幼儿保留学习兴趣,激励主动学习的内在动力。

  因此,切不可疏忽这些生活小事对幼儿当前与长远发展的巨大教育价值。

  在幼儿园里怎样培养?

  在幼儿园,教师会随着一日生活的各个环节,用生动形象的语言,向幼儿提出明确、具体的要求,如“一只手扶着碗,一直手拿着小勺把饭菜送到嘴里”;“两只手端水杯咕噜咕噜地喝水”;“把衣服下边对齐,让纽扣一个一个地从洞里钻出来”……

  通过共同的要求,给每位幼儿平等的做事的机会和条件,在幼儿学习自己做事的过程中,不管孩子的所作所为与成人的期望有多大差距,如鞋子穿反了,水洒在身上了,饭掉在地上了等等,教师都会充分肯定幼儿在做的过程中付出的努力,并注意根据个体差异,给与适当的帮助,使他们体验做事本身的快乐与满足。

  教师会在一日生活的各种活动中,随时关注与发现幼儿主动做事的行为,给予及时的支持和鼓励。在日复一日的生活和游戏活动中,教师还会根据幼儿在做事过程中存在的问题,有针对性地引导幼儿在玩中学,如在幼儿穿鞋时说“脚尖儿对脚尖儿,小弯儿对小弯儿,不看小弯儿弯儿,鞋子装错小脚丫儿”的儿歌,帮助幼儿分清鞋的正反。

  又如,和幼儿玩“把玩具送回家”的游戏,鼓励幼儿自己把玩过的玩具摆放好。总之,教师会采用各种方式,不断鼓励幼儿通过自己的尝试,和向成人学习,向同伴学习,逐步掌握生活技能,并在这个过程中获得自信与成功。

  家庭中怎样培养?

  凡孩子在幼儿园里正在学着自己去做的事情,在家里也要给孩子提供更多的机会,鼓励他们继续学习自己去做,尽量避免因为怕忙中添乱,中断幼儿的学习。

  在孩子做的过程中,不管您的孩子原来的水平如何,您都要关心孩子对正在做的这件事的情感、态度、技能等方面的新变化,使孩子能得到具体的鼓励。应引起注意的是,家庭中的每一个人要对孩子有一致性的教育、一贯性的要求,尽量与幼儿园教育形成合力,促使孩子在学做自己能做的事情中获得更多的快乐与发展。

(实习编辑:陈兴娣)

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