奇趣心理 成长心理 要正确引导孩子的行为

要正确引导孩子的行为

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  生活情景:她不能画得比我好

  淼淼和芬芬拿着各自务的长颈鹿给老师看,芬芬说:“老师,如果您说她画得比我的好,我就不跟她好了!”老师夸她们画得都好,但是,在后来的一次幼儿绘画比赛中,淼淼得了一等奖,芬芬得了二等奖,芬芬把证书往地上一摔,忿忿地说:“我要把她的画撕了!”

  错误引导:

  爸爸一点也不客气:”那样做只能说明你没本事,画画越来越不认真了,下次恐怕连三等奖也得不上”

  淼淼本来就没你画得好,可老师喜欢淼淼的画,不过在妈妈心里,你的画才是一等奖。

  应该说这住爸爸的话给芬芬的自信打了折扣,而妈妈潜在的妒忌心理和带有感情色彩的评价,只能助长孩子的盲目自大,两种说法都会让淼淼的嫉妒步步升级。

  正确引导:

  孩子的嫉妒有明显的外露性,有时还具有攻击性、破坏性。尽管芬芬没有真的去撕淼淼的画,但他心中的妒火已经烧得很旺了。“熄火”要“对症下药”―?

  把她的画拿来和自己的比一比,看看好在哪儿,学一学,甚至请淼淼当“小老师”。鼓励芬芬反复练习,下次比赛她们就有可能双双得一等奖,告诉孩子:客观地评价自己、取长补短,是缩短你们之间距离的最好办法

  任何时候都要用自己的努力和实际能力去同别人相比,绝不是在口头上占上风。

  淼淼得了一等奖,成绩是自己的也是班里的,我们应该为她、为班里高兴。

  芬芬画画不如淼淼,弹钢琴可比淼淼强,每个人都有自己的长处,要孩子事事都拔尖很难,能把钢琴弹好就已经很棒了,孩子能从父母的肯定中看到自身的潜力、提升自信心。

  生活情景:用巧克力换你的小贴画

  早上去幼儿园前,毛毛把一袋巧克力塞进小书包,昨天玲玲答应她:一块巧克力可以换三个机器猫的小贴画。毛毛算计着,六块巧克力就能换一整张。可是,当毛毛拿出巧克力时,玲玲变卦了:你的巧克力不够大,十块才能换一张,毛毛很不情愿,可她太喜欢它们了,这笔“买卖”最终成交!

  晚上,玲玲把自己的这点“小聪明”讲点妈妈听……

  错误引导:

  亏你想得出来,一张贴画换来你五天的巧克力(妈妈允许玲玲一天只能吃两块巧克力)!毛毛真傻

  妈妈的本意是不赞成这种做法,她认为两个孩子的交换是不平等的,对毛毛不公平。但妈妈说话的方式让玲玲误以为自己很棒、很爱动脑筋。另外,孩子的行为只是出于喜欢对方的物品,头脑中没有价值和价格的概念,而妈妈的话强化了这一点,玲玲隐约意识到:以后做什么事情都不能像毛毛那么傻。

  正确引导:

  孩子之间换点小东西、“各取所爱”,未尝不可。但如果搀杂进精明和算计的成份、斤斤计较,就失去了童真的乐趣。

  给孩子讲讲“一诺千金”的故事,告诉她们:玲玲的临时改变主张与出尔反尔没什么两样,其结果是她可以一次两次地“占便宜”,但绝不会长久,她最终输掉的是友情。

  对小朋友,付出了不一定就得有收获,毛毛喜欢玲玲的小贴画,不妨给她几个,而不必以物易物,在这方面,父母慷慨待人是最好的表率,比如,主动把好东西拿出来与朋友分享,或乐于把自己心爱的物品送给朋友。

  在孩子熟悉的人群中、在电影、电视、童话、故事等文艺作品中寻找慷慨的榜样,便于孩子们的行为有章有循。

  分享游戏、下棋等活动,也能帮助孩子大气和大度起来。

  如果你为灾区捐钱捐物,一定别忘了带孩子参加,并鼓励他们拿出自己的玩具或食物送给贫困家庭的孩子,在一次次的给予中,斤斤计较将离他们越来越远。

(实习编辑:陈兴娣)

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作者: 心理咨询

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